Mayo 2 al 9
- Edita el menú de navegación de tu sitio web el cual debe quedar con una la estructura establecida en el periodo anterior.
- Realice el ejercicio de lectura comprensiva elaborando la primer noticia de las sección NOTIC para este periodo (Recuerde que este ejercicio debe realizarse cada semana)
- Investigue y defina los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, relacione ejemplos de cada uno de estos conceptos (imágenes y videos). Se deben consultar por lo menos 5 fuentes de información y referenciarlas por medio de hipervínculos ocultos (esto aplica para todas las actividades investigativas).
- Partiendo de los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, realice un cuadro comparativo sobre sus principales diferencias y similitudes, además se debe seleccionar un proceso que se realice en la vida real y explicar cómo se aplican los 3 conceptos.
- Los Item 3 y 4 se realizan en la sección de actividades de su bitácora personal (sitio web).
Mayo 15 al 23
- Realice un rastreo de información sobre qué son las fuentes de energía y cuales son sus 2 tipos, a partir de lo encontrado relacionados con el tema, construya una infografía (utilice Genially, Canva u otro recurso digital de su preferencia), donde se defina el concepto de que son las fuentes de energía, su utilidad y cuales son los 2 tipos de fuentes de energía (solo se mencionan y se definen los tipos de fuentes de energía, pero no se definen los subtipos o clases de fuentes de energía).
- Explique claramente cómo se pueden aprovechar las fuentes de energía renovables y no renovables en Colombia y en que regiones principalmente, poniendo ejemplos de esto. Para ello realice un esquema (mapa conceptual, mapa mental, entre otros.) de su preferencia, apoyado en una herramienta virtual.
- La infografía y el esquema se deben publicar en la página de actividades de su bitácora personal.
- Recuerde compartir las fuentes de información por medio de un módulo de texto, a través de hipervínculos ocultos (Mínimo 5 fuentes)
Mayo 29 a Junio 6
- Cree una presentación multimedia (Emaze) por medio de la cual defina claramente qué son las fuentes de energía no renovables, cuáles son estas principales fuentes de energía, sus características y principales usos con sus respectivas ventajas y desventajas (cuadro comparativo). Se realizará un conversatorio sobre este tema. Ejemplificar por medio de imágenes y videos.
- Publique una imagen del mapa de Colombia señalando en que lugares (departamentos y/o ciudades) podemos encontrar estos recursos.
- Debajo de la imagen debemos describir cómo estos recursos ayudan en el desarrollo tecnológico y económico de cada una de dichas regiones.
- Para ampliar conocimientos sobre la elaboración de la presentación en Emaze puede visualizar el video publicado en la sección de tutoriales de este sitio web.
- La presentación multimedia, la imagen del mapa y la descripción sobre desarrollo tecnológico y económico se deben publicar en la sección de contenidos de su bitácora personal.
- Recuerde compartir las fuentes de información por medio de un módulo de texto, a través de hipervínculos ocultos (Mínimo 5 fuentes).
Julio 4 al 11
- Elabore una animación o video-presentación (utilice el recurso digital Powtoon, Animaker o Genially) por medio de la cual defina cuáles son las fuentes de energía renovables (cada una), sus características y principales usos.
- Elabore un cuadro comparativo (Utilice Canva o Piktochart) donde describa claramente las principales ventajas y desventajas que tiene la transformación y uso de las fuentes de energía renovables. Adicionalmente describa en qué departamentos y ciudades se presentan las mayores fuentes de energía renovables.
La actividad debe tener imágenes y/o videos relacionados con el tema y debe ser publicada en la sección de contenidos de su página web.
Recuerde que las actividades serán realizadas y entregadas de acuerdo con el horario de clase de su respectivo grupo y los acuerdos realizados en clase con el docente.
Julio 24 a Agosto 8
- Elabore de un prototipo de artefacto tecnológico o maqueta que evidencie el funcionamiento de una fuente de energía renovable (diseño libre y creativo). Este prototipo debe ser funcional y debe explicar cómo podemos utilizar fuentes de energías limpias en los diferentes procesos que se puedan utilizar.
- El trabajo debe ser elaborado en equipos de acuerdo a los grupos de trabajo colaborativo conformados previamente (Equipos de 3 integrantes) y éste debe sustentar la actividad elaborada.
- La valoración final del trabajo será: 40% trabajo en clase, 30% elaboración y entrega del prototipo o maqueta y 30% la sustentación.
- Es importante seguir todas las indicaciones dadas por el docente.